Ausencia de barreras geográficas, financieras, organizacionales, socioculturales, de género y/o estructurales para la participación en el sistema de salud, la utilización de los servicios de salud y otros servicios sociales. Es fundamental que las personas puedan recibir servicios de salud acordes con sus necesidades.

Acciones que movilizan a todos los sectores determinantes de la salud de la población (recolección y análisis de información, provisión de servicios e información). El papel del sistema de salud en estas acciones depende de la causa y la magnitud del problema, la disponibilidad de recursos y otros mecanismos de coordinación.

Grado de compatibilidad de un servicio con las necesidades culturales, valores y estándares de una comunidad.

Implica el reconocimiento de los aprendizajes alcanzados, a través de certificación otorgada a los participantes o de reconocimientos de créditos acumulables dentro de un programa de posgrado de mayor duración.

Son aquellos grupos, organizaciones o individuos que ejercen influencia, tienen poder o tendrán potencialmente la capacidad de influir en las transformaciones o cambios en el campo de recursos humanos.

En el sector o sistema salud, son los sujetos con poder de influencia que actúan de forma técnica y política, directa o indirectamente, en cada uno o todos los subsistemas de formación, gestión, atención y participación.

Principio de la educación virtual que propone que la ayuda educativa más eficaz es aquella sensible y contingente; es decir, la que incluye apoyos y soportes diversos cambiantes, a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje,  siempre en función de la construcción que hace el alumno del conocimiento, facilitando la aprehensión del significado y significancia de lo aprendido, y potenciando la autonomía y autorregulación por parte del estudiante.

Un ambiente (como puede ser la propia vivienda o el lugar de trabajo) son espacios en los que se encuentran recursos para desarrollar sus actividades y satisfacer sus necesidades, así como a caminos o pasillos entre los espacios y flujos de comunicación con otros (espacios sociales). De modo similar, un ambiente de aprendizaje son ámbitos en los que las personas encuentran conocimientos, informaciones, herramientas y flujos de comunicación con los otros. Todos ellos son necesarios para construir el propio aprendizaje.

El ambiente de aprendizaje constituye un sistema social para aprender. Todo ambiente es susceptible de convertirse en un entorno de aprendizaje: un aula presencial, el trabajo, en las organizaciones de participación, los entornos virtuales, etc. Sin embargo, hay ambientes que obstaculizan u obstruyen el aprendizaje, cuando impiden que los sujetos desarrollen nuevas formas de acción, proyecten ideas o adquieran nuevos marcos de conocimiento, o cuando simplemente se fijan en rutinas que impiden el cambio o el pensamiento personal.

Se trata de espacios digitales diseñados específicamente para desarrollar actividades educativas a distancia a través de Internet. En el entorno de aprendizaje los participantes disponen de recursos para facilitar la construcción de nuevos conocimientos y prácticas, con apoyo en las potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación. Incluyen materiales (textos electrónicos, kits de actividades o ejercicios, glosarios para consultas, claves para la autoevaluación, etc.) y flujos de comunicación y conocimiento (tutorías, correo electrónico, foros, chats, enlaces a bancos de información y páginas web, listas de interés, etc.)

También se denominan Entornos Digitales de Aprendizaje (EVAs), Plataformas Educativas en Línea o Learning Management Sistem (LMS).

"Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización" (Adolfo Alcalá. "La praxis andragógica en los adultos de edad avanzada")

Se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño. Ernesto Yturralde expresa: "Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño". El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organización que espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados.